martes, 2 de diciembre de 2014

Colección completa de Historietas para el aprendizaje de la lectoescritura

FUENTE: http://www.orientacionandujar.es/2014/12/01/historietas-para-aprendizaje-de-la-lectoescritura/#

“Historietas” constituye una especie de libro de lectura confeccionado con cada una de las historietas de las unidades de “PASO A PASO”, pero coloreadas; es decir, está creado con todas las historietas del material de trabajo, por lo que guarda perfecta coherencia con la estructura gradual y acumulativa del mismo. No obstante, para ser congruente con su uso, lo más conveniente sería utilizarlo paralelame cada unidad, cuando el alumno-a está en condiciones de abordar con éxito la parte correspondiente del libro; de lo contrario, se podría hacer “lectura” -interpretación- de las ilustraciones, no de su texto.
Las historietas están creadas con una serie de personajes específicos para ellas que les son comunes y tienen su denominación propia, mientras que en otras ilustraciones de actividades del material son otros los personajes y cambiantes.
A pesar de ofrecer este librito confeccionado ya, se considera de más interés pedagógico y didáctico que sea el propio escolar quien haga el trabajo de confección de su propio libro de lectura, extrayendo, coloreando y agrupando las historietas unidad a unidad según las va trabajando, aunque pueda ser largo el proceso. El trabajo podría efectuarse individualmente, o de forma grupal y al finalizarlo realizar copias para que cada componente del grupo tuviera su propia copia.
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martes, 18 de noviembre de 2014

El libro móvil de los cuentos Material manipulativo y editable

FUENTE: http://www.orientacionandujar.es/2014/11/16/el-libro-movil-de-los-cuentos-para-material-manipulativo-y-editable/
Desde Orientación Andújar tenemos presente que los materiales manipulativos son los ideales para trabajar con los alumnos más pequeños de educación infantil o preescolar. Por lo que hemos preparado un divertido libro móvil para crear cuentos con nuestros alumnos. Con esta herramientas podéis trabajar con vuestros alumnos la creación de cuentos de una forma lúdica y divertida.
El libro tienes 5 apartados comienzos, personajes, lugares, desenlace y final.
libro movil de los cuentos 2
Este material ha sido adaptasdo del realizado por va Macho, profesora de Pedagogía Terapéutica,  en el C.E.I.P. San Blas de Alicante, Creadora del blog mimundodept.
Con este libro de cuentos podrás trabajar la expresión oral, escrita y desarrollar la creatividad . Al final del libro he dejado unas páginas en blanco ,para que cada alumno pueda crear su propio cuento personalizado, inventarse el personaje o ser el protagonista de su propia historia. Una vez plastificado utilizar un rotulador velleda para escribir y luego poder borrar.
DESCARGA EL LIBRO EN PDF Y EN VERSION EDITABLE
COMO PUEDE QUEDAR EL CUANDO LO HAGAS
libro movil de los cuentos 3

NUETRAS FICHAS

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OTROS LIBROS MÓVILES MANIPULATIVOS

martes, 11 de noviembre de 2014

EL PERRO QUE NO SABÍA LADRAR

TIPOS DE TEXTOS PERIODÍSTICOS.

  • Géneros informativos:
    Son géneros propiamente informativos la noticia y el reportaje objetivo, que se distinguen entre sí por la profundidad y extensión con que se tratan los acontecimientos. El reportaje es una noticia desarrollada que incorpora elementos que no tienen cabida en ésta.
  • Géneros de opinión:
    En los géneros interpretativos, o de opinión, se valoran los hechos de actualidad desde el punto de vista del redactor. Su propósito es guiar la interpretación que el lector hace de la actualidad.
    • El editorial es un texto sin firma que expresa la opinión del periódico sobre los principales acontecimientos de la actualidad.
      Las interpretaciones proporcionadas en los editoriales se fundamentan en un sistema de valores, muchas veces no explícitos, que constituyen la línea editorial del periódico.
    • El artículo de fondo es un texto firmado en el que el autor opina, interpreta y valora los hechos desde su propio punto de vista.
    • La crítica ?literaria, de arte, cine o televisión? y los artículos de divulgación científica son textos que se refieren a temas especializados y no a información general.
  • Géneros híbridos:
    Ciertos tipos de textos acogen elementos informativos e interpretativos a la vez:
    • El propósito de la crónica (de espectáculos, deportiva) es exponer por extenso una serie de acontecimientos en forma narrativa y literaria, incluyendo detalles y descripciones de los mismos, a la vez que se comentan y valoran por parte del redactor.
    • El reportaje interpretativo es propio del «periodismo de investigación». No importa la inmediatez de los hechos, que se consideran conocidos por el público.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Todo lo que puedas leer: comparamos los principales servicios de lectura en tarifa plana


La lectura no se libra de los modelos de tarifa plana y lo que comenzó con pequeños proyectos, algunos de ellos nacionales, ha terminado por convertirse en una lucha muy reñida donde cinco empresas luchan por ofrecernos un catálogo de libros muy extenso a cambio de pagar una cierta cantidad cada mes.
Con el reciente estreno de Kindle Unlimited en España, nos toca hacer un repaso de las principales opciones que tenemos a día de hoy. Cinco servicios que quieren ser la librería digital de nuestras pantallas digitales. La competición está muy reñida y elegir una u otra resulta difícil. Veamos qué ofrece cada uno de ellos.

24Symbols, pioneros en España

24Symbols empezó a dar sus primeros pasos en España cuando servicios como Spotify comenzaban a despuntar y muchos lo empezaron a comparar con la plataforma de música en streaming. Su evolución en estos años se ha dejado notar y a día de hoy es una opción que está disponible en varias plataformas para móviles así como un lector web para que tengamos nuestra librería en el ordenador también.

En su opción gratuita podemos leer unos cuantos libros con publicidad pero si queremos disfrutar de todas las ventajas tenemos una opción Premium de 9 euros al mes donde podemos acceder a todo el catálogo (unas 200.000 obras) y leer online tanto en móvil como en tablet u ordenador. Cuenta con un periodo de prueba gratuito de 30 días.

Nubico, la otra opción nacional

Esta joint venture creada a partes iguales entre Telefónica y Círculo de Lectores creó una plataforma digital de libros electrónicos que además de la opción multidispositivo venía apoyada por lectores de tinta electrónica propios. Además del modelo de compra de obras sueltas, cuenta con un modelo premium por 8,99 euros al mes.

Su catálogo consta de "miles de libros", una cifra un tanto ambigua que nos hace pensar que la cantidad es inferior a la de 10.000 obras. Cuentan con aplicación tanto para iOS como Android así como la posibilidad de leerlo desde el ordenador tanto online como offline. Esta tarifa está limitada a utilizarla en cinco dispositivos como máximo.

Oyster, uno de los gigantes anglosajones

Amazon tiene mucho nombre por el gigante que es pero dentro del mundo de la lectura en tarifa plana tiene dos grandes competidores y uno de ellos es Oyster. Su servicio consisten en una tarifa plana de 9,99 dólares y cuenta con un catálogo de más de 500.000 libros. De los servicios que tienen periodo de prueba, es el que menos días ofrece: solo 14 días.

Oficialmente no han llegado a España pero se puede usar el servicio en iPhone, Android, PC, Amazon Kindle Fire y Nook HD sin ningún problema. Podemos gestionar nuestra librería a nuestro gusto y su acuerdo con diferentes editoriales le da mucho empaque a la colección de obras que hay disponible. Poco conocido más allá del círculo tecnólogo pero una opción bastante atractiva. De los cinco analizados, es el único que no está disponible en España.

Scribd, un catálogo muy extenso

El otro gran competidor de Kindle Unlimited se llama Scribd y también cuenta con un catálogo que supera el medio millón de referencias. Su precio es ligeramente inferior (8,99 dólares) y está disponible tanto para ordenadores como tablets y smartphones, solo iOS y Android en este caso.

El periodo de prueba es de treinta días y las funciones son parecidas a las que ofrecen los otros servicios: creación de biblioteca, seguimiento de los libros que vamos leyendo, lectura offline... Su principal atractivo es la ligera diferencia de precio y su disponibilidad en más de 100 países.

Amazon Kindle Unlimited

A Kindle Unlimited lo conocimos en verano y ahora, cuatro meses más tarde, lo vemos en España. De las cinco opciones disponible es quien tiene el catálogo más grande: 700.000 libros de los cuales 25.000 están en la lengua de Cervantes. Su precio es de 9,99 euros y está disponible en todas las plataformas prácticamente, incluido Windows Phone y Blackberry.


A su favor, como Nubico, tiene el poder leer los libros digitales sobre un lector de tinta electrónica. El periodo de pruebas es de 30 días y teniendo en cuenta que en poco más de tres meses ha crecido en 100.000 obras, es de esperar que vayamos ampliando la colección cada poco tiempo. Para acabar, os dejamos una tabla comparativa con las cinco opciones.

martes, 28 de octubre de 2014

martes, 21 de octubre de 2014

SEGUIMOS JUGANDO CON DON QUIJOTE

EN LOS ARCHIVOS DE NUESTRA WEB HAY JUEGOS RELACIONADOS CON DON QUIJOTE, NOS DIVERTIMOS, APRENDEMOS Y ADEMÁS REMEMORAMOS LO QUE HACÍAN NUESTROS COMPAÑEROS DE HACE ALGUNOS AÑOS. PINCHA EN LA IMAGEN Y A JUGAR.


martes, 7 de octubre de 2014

IMAGINARSE EL QUIJOTE



Está narrado en español de México, pero así nuestro oído se acostumbra a otros acentos diferentes.



lunes, 15 de septiembre de 2014

RÚBRICA DE ESCRITURA PARA SEGUNDO DE PRIMARIA


CONFORME VAYAS REALIZANDO BIEN CADA UNA DE ESTAS ACCIONES VE COMPLETANDO LA CARA DEL SMILEY,  SI LO CONSIGUES, !FELICIDADES¡, SI NO ES ASÍ, A SEGUIR TRABAJANDO.

jueves, 26 de junio de 2014

CREA TUS PROPIOS CUENTOS

FUENTE: http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/infantil/una-app-para-crear-tus-propios-cuentos/18753.html

creaappcuentos
Creappcuentos es una aplicación para tabletas iOS y Android que permite crear cuentos en muy pocos pasos. La propia app ofrece ilustraciones procedentes de distintos cuentos, que los niños pueden mezclar y completar añadiendo textos y audios para crear su propia historia (se puede hacer en varios idiomas).
Una vez creada, se añade a una estantería personal para poder leer y disfrutar la narración tantas veces como se desee. Además, el cuento también puede guardarse en formato PDF, por lo que puede compartirse con cualquier persona.
De este modo, se fomenta la imaginación, la creatividad y la interacción mejorando aptitudes como la lectura, la escritura, la socialización, el pensamiento creativo o la expresión oral, entre otras.
Al mismo tiempo, se promueve el aprendizaje y estimula la imaginación de los más pequeños de una forma divertida, fomentando el desarrollo del niño a un nivel emocional, intelectual, físico y social.

Esta app está orientada a los alumnos de Infantil y primeros ciclos de Primaria (de 0 a 12 años), y también puede ser utilizada en el entorno familiar. La descarga es gratuita, aunque los paquetes de stickers de diferentes cuentos se descargan desde la propia app con un coste de 1,79 euros.

jueves, 19 de junio de 2014

MARÍA FRISAS EN LA LIBRERÍA SIGLO XXI

El próximo 1 Julio a las 19h María Frisa firmará sus libros en LIBRERIA SIGLO XXI.

¿Conoces a Sara? Es una chica con muchos consejos de los que podemos aprender para poder sobrevivir al colegio, a las extraescolares... ¡pero lo más curioso es que ella misma ha pasado por todo eso!

Si quieres conocer más sobre ella o los chibis puedes entrar en su blog:

http://consejosparasobrevivirenelcolegio.com/index.php

¡Y si quieres que te firme sus libros apunta bien la fecha en el calendario!
Para más información visita nuestro facebook:
https://www.facebook.com/LibreriaSiglo21
Rogamos difusión del evento.
Un saludo. Librería Siglo XXI


lunes, 19 de mayo de 2014

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA

FUENTE: http://www.orientacionandujar.es/2010/04/12/ejercicios-para-mejorar-la-velocidad-lectora/

Aquí os dejamos una serie de ejercicios que nos ayudaran a mejorar la velocidad lectora. Consisten en lecturas con forma triangular con la que se potencia el desarrollo de la visión periférica.
Actividad:
-       Se debe leer el texto en forma silenciosa.
-       Posteriormente se debe leer en voz alta, con otra persona  en forma alternada cada una de las  líneas de las pirámides.
-       Después el niño debe leer las pirámides sólo siguiendo las instrucciones anteriores
DESCARGATE la ficha EN PDF

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viernes, 4 de abril de 2014

Descubre cuales son los países que más leen del mundo

FUENTE: http://www.todoereaders.com/descubre-cuales-son-los-paises-que-mas-leen-del-mundo.html

31 Descubre cuales son los países que más leen del mundo
La red de redes está poblada de un gran número de interesantes estudios sobre ciento y una cosas y como no podía ser de otra forma también sobre la lectura. Una muestra de ello es el último estudio realizado por el NOP World Culture Score Index sobre los países que más leen en el mundo y del que se pueden extraer interesantes y en algunos casos hasta curiosos datos.
Este informe se ha realizado sobre una muestra de más de 30.000 personas de 30 países de todo el mundo por lo que se le puede dar una gran fiabilidad a los resultados que se han obtenido y que podéis ver en la infografía que encabeza este artículo.

El país que más horas dedica a la lectura es la India con nada más y nada menos que 10 horas y 42 minutos a la semana y llama la atención que los países más lectores del mundo estén agrupados geográficamente (India, Tailandia, China y Filipinas).
A la cola se encuentra  con Korea y Japón cuyos habitantes le dedican tan sólo 3:06 y 4:06 horas a la lectura. Algunas grandes potencias europeas y mundiales como son Alemania o Estados Unidos tampoco salen demasiado bien parados de este estudio y al contrario de lo que muchos podían pensar no son para nada los países que más leen del mundo.

A nivel mundial el informe refleja que las personas pasamos de media cada semana 16.6 horas frente la televisión, 8 horas escuchando la radio, 6.5 horas leyendo y 8.9 horas frente al ordenador o navegando por Internet (por razones no relacionadas con el trabajo).

miércoles, 2 de abril de 2014

2 DE ABRIL. DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL

FUENTE: http://www.oepli.org/pag/cas/dia.php



Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias - ¿de dónde salen las ideas? Provienen de mi imaginación, contesta el escritor. Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?
Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.
Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.
Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.
Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.
Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.
Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.
¡Seguid leyendo!
Siobhán Parkinson
Autora, editora, traductora
y ganadora del premio Premio na nÓg

Traducción: Paula Sanz


martes, 25 de marzo de 2014

10 valores para trabajar a través de la lectura

Fuente: http://blog.tiching.com/10-valores-para-trabajar-traves-de-la-lectura/

El fomento de valores humanos positivos en la infancia contribuye al desarrollo del individuo y a la formación de ciudadanos comprometidos con la sociedad e implicados con lo colectivo. El respeto al diferente, la confianza, la toma de responsabilidades, la empatía…son materias que no se incluyen en ninguna asignatura, pero que deben trabajarse de forma transversal, tanto en las aulas como fuera de ellas.
Valores lectura | Tiching
No obstante, al tratarse de valores un tanto abstractos, en ocasiones puede parecer complicado abordar temas así. Es probable que el docente encuentre complicaciones a la hora de introducir este tipo de materia, y de adaptarla  según la edad y el nivel de sus alumnos.
Una buena forma de hacerlo es leyendo entre todos alguna historia y desarrollando después actividades relacionadas con ésta; como trabajos en grupo, exposiciones, o debates. Por ello queremos proponerte un listado con diferentes lecturas, tanto para los más pequeños como para los ya adolescentes, clasificadas por el valor que trabajan. ¿Te animas?
1. Amistad:
La amistad es uno de los valores más importantes, y uno de los que más rápido aprende el ser humano. Desde bien pequeños sabemos qué es la amistad, pero una reflexión algo más profunda en torno a su significado siempre podrá aportar cosas nuevas. Te recomendamos estas lecturas:
Para los más pequeños, de entre 6 y 10 años, te recomendamos la historia de Sixto Seis Cenas y el cuento de Mis amigos los piratas. Para los mayores, de entre 10 y 14 años, puedes proponer la ya conocida novela de El Mago de Oz o una novela para adolescentes como Amigos Robots.
2. Responsabilidad:
Una persona responsable toma decisiones de forma consciente y acepta las consecuencias de sus actos. En ocasiones, los niños y adolescentes reclaman más libertad sin entender que conllevará cierta responsabilidad ligada a ella, por lo que tratar este valor en clase será de gran importancia. Para ello, las historias El regalo del duende y Cubrelunas harán las delicias de los peques de menos de 10 años. En Educación Secundaria, Las aventuras de Ulises. La historia de la «Odisea» es un libro básico que permite tanto conocer la cultura clásica de la antigua Grecia, como tratar diferentes valores (entre ellos, la responsabilidad).
3. Solidaridad:
Solidaridad significa tomar conciencia de las necesidades ajenas y desear contribuir a que se satisfagan. Es uno de los valores más importantes, ya que nace del respeto a la dignidad de las personas, Se debe basar en una relación entre iguales (para diferenciarse de la caridad) y con la empatía como ingrediente principal. Seguro que las siguiente lecturas puedan ayudarte en el cultivo de los valores solidarios:
Si trabajas con niños de 6 a 10 años, las lecturas Todos para uno y uno para todos, ¡Hace frío! y La economía de la sonrisa te serán de mucha utilidad. En el caso de los más mayores, seguro que el clásico Estampas de Platero y yo podrá generar interesantes debates en clase.
4. Diversidad:
Los niños pueden aprender a ver las diferencias como algo positivo y enriquecedor, si su entorno así se lo transmite. Deben entender que la diversidad existe, y que el respeto está siempre por encima de ella. Con cuentos como éstos podemos inculcarles que, en lugar de criticarla, podemos aprender mucho de la diversidad:
5. Generosidad:
Se trata de la voluntad de ayudar a los demás sin esperar nada a cambio, de repartir lo que es nuestro con alguien que lo necesite también. Aunque la generosidad suele vincularse con el dinero, también podemos tratar este valor mediante el tiempo o el trabajo personal. Algunos cuentos, como El bolsillo mágico, o la historia de Juanillo y las habichuelas mágicas, te permitirán enseñar este valor tan positivo a niños y niñas de Educación Primaria. Si trabajas con estudiantes algo más mayores, seguro que la novela El niño del pijama de rayas o  Relatos de monstruos te serán muy útiles.
6. Justicia:
Formar en la justicia es mucho más que enseñar las leyes, ya que incluso en ocasiones estos conceptos no van de la mano. Hablar de justicia es algo más abstracto, utilizando como base otros valores como la tolerancia y el respeto, para enseñar que debemos tratar al otro como nos gustaría que nos trataran a nosotros. Aunque es un concepto complejo y que, sin duda, generará debate, puedes introducirlo con novelas como Los viajes de Gulliver, en el caso de adolescentes, o Arroyo claro, fuente serena y Erase una vez don quijote con estudiantes de menos de 10 años.
7. Creatividad:
Aunque todos los valores se transmiten mejor con la práctica, quizá la creatividad tiene en este aspecto un papel protagonista. No obstante, también podemos hacer una reflexión sobre el propio concepto: qué es algo creativo y qué no, cómo puede conseguirse, cómo nos hace sentir… ¿Te animas, para empezar, con estos relatos?
8. Tolerancia:
Ser tolerante significa respetar las ideas, creencias o prácticas de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras. La tolerancia juega un papel vital en la relación del niño con sus iguales, ayudando a que consigan una buena integración en un grupo o equipo. Algunas ideas de lecturas que tratan este valor son Los conquistadores y El jardín de Tadeo, dirigidas a los más pequeños, o El Hombre de Hierro, una novela para adolescentes que toca este tema desde una interesante perspectiva.
9. Compromiso:
El compromiso nos permite responsabilizarnos de ciertas tareas o causas, por lo que trabajar en ello conllevará más seguridad en nosotros mismos, y el desarrollo de la confianza en nuestras capacidades. Con niños de 6 a 10 años, las historias  Cuento del jardinero y El leopardo en su árbol te permitirán explicar este concepto de forma sencilla. Para indagar algo más en ello, con estudiantes más mayores, las novelas Grandes esperanzas,  Una vez o Cuento de Navidad son una buenísima forma de empezar a tocar este tema.
10. Confianza:

Se trata de un valor básico, que nos abrirá multitud de puertas. La confianza, tanto en nosotros mismos como en el otro, nos posibilita tomar decisiones con tranquilidad, y con ello, seguir avanzando en el camino escogido. Confiar en los demás nos permite establecer fuertes enlaces con otras personas, generando sentimiento colectivo y pudiendo disfrutar de todas las ventajas de trabajar y vivir en sociedad. Los relatos El patito feo y Fermin miedo (de 6 a 10 años) o Mitos griegos y Speak (de 10 a 14) tratan el tema desde diferentes puntos de vista, ¡no te los pierdas!

domingo, 23 de marzo de 2014

CreAPPcuentos

Interesante aplicación para crear tus propios cuentos.

Pincha en la imagen y accederás a la web de la aplicación.


Plan Lector: una estrategia integral para el fomento de la lectura

Fuente: http://blog.tiching.com/plan-lector-una-estrategia-integral-para-el-fomento-de-la-lectura/?utm_source=twitter&utm_medium=referral&utm_content=PostPlanLector&utm_campaign=cm

La lectura es una de las competencias básicas en el desarrollo social e individual de las personas. Leer y escribir son procesos intelectuales, complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo del resto de competencias necesarias para la adquisición de conocimiento. Una buena comprensión lectora permite a los estudiantes entender de manera más eficaz los textos utilizados en el resto de asignaturas, además de contribuir al desarrollo cognitivo y social del individuo. Por ello, la lectura y la escritura son consideradas elementos prioritarios en la formación de los más pequeños y ejes transversales e inseparables a todas las áreas.
Plan Lector | Tiching
¿En qué consiste el Plan Lector escolar?
Para poder desarrollar eficientemente las competencias comunicativas de los estudiantes, es necesario plantearse un proyecto global que implique las diferentes áreas y etapas del proceso pedagógico. Un trazado general que defina cómo trabajar estas capacidades desde diferentes perspectivas, para conseguir que los más pequeños adquieran la pasión por la lectura y todas sus ventajas correspondientes.
El Plan Lector escolar consiste en un conjunto de estrategias ideadas para la mejora de la competencia lectora y el desarrollo del hábito lector entre el alumnado. Debe incluir diferentes actividades y tratar el tema desde diversos ángulos, que permitan cumplir los objetivos planteados. Aunque cada Plan Lector se adapta al centro educativo pertinente, por lo general estos objetivos se agrupan en los siguientes puntos:

  • Potenciar el desarrollo de la competencia lectora, permitiendo a los estudiantes convertirse en lectores capaces de comprender, reflexionar e interpretar diversos tipos de textos.
  • Hacer partícipes del programa tanto a los docentes como a las familias y la comunidad, para trabajar juntos en un objetivo común y poder hacer llegar a los más pequeños un único mensaje sobre el gran valor de la lectura.
  • Integrar en el proceso de enseñanza de las diferentes áreas del currículo la lectura como eje común, permitiendo a los docentes adaptarla a las diversas materias.
  • Fomentar el uso de las bibliotecas escolares como espacios dinámicos para el desarrollo de la competencia lectora y convertirlas en el centro de formación y documentación (incluso de punto de encuentro) de toda la comunidad educativa.

martes, 11 de febrero de 2014

Story Toys, más de 100 cuentos interactivos

FUENTE: http://apple.ididactic.com/story-toysmas-de-100-cuentos-interactivos/

Story Toys es una colección de libros interactivos para iOS, Android y Kindle.
Los 9 primeros que presentamos tienen en común que el libro se puede leer, te lo pueden leer y cuenta con pequeños juegos para facilitar la comprensión lectora.
  •  Granja 123. Story Toys junior. App para que los más pequeños se inicien en la lectura a través de pequeños juegos para trabajar la comprensión lectora.
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=ChBMaQzDz3k&w=427&h=240]
La colección de 8 cuentos, todos ellos con el mismo diseño, están enfocados para potenciar tanto el hábito lector a través de sus agradables ilustraciones como la comprensión lectora.
story toys
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=kpwaj4e8KV0&w=427&h=240]
Los 2 libros clásicos que presentamos son una gran colección de libros pensados para lectores de a partir de 12 años aproximadamente,  que quieran conocer más historias de Sherlock Holmes (48 relatos) y de los hermanos Grimm (56 cuentos) respectivamente. Debemos decir que estos 2 no tienen las mismas animaciones y juegos que los otros.

miércoles, 5 de febrero de 2014

COMPRENSIÓN LECTORA

Fuente: http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/comprension-lectora-actividades-para-desarrollarla-en-los-ninos.html

Para obtener una buena lectura es importante comprender lo leído, a esto es a lo que se refiere la compresión lectora, el momento en que el lector en este caso los niños puede recibir la información suministrada por el libro y realizar una imagen mental del mensaje. Cuando se alcanza a crear la imagen mental se puede decir que en realidad se comprendió lo leído.
Los datos proporcionados pueden ser de diferente clase, relaciones, estructuras,  conceptos lingüísticos o culturales u otros sociales. El libro proporciona una constante interacción con el niño para que así el no solo comprenda lo leído, sino que adquiera conceptos que le son útiles en muchos momentos.
Comprensión lectora. Actividades para desarrollarla en los niños
Actividades para fomentar la compresión lectora en los niños
  1. Una de las actividades más apropiadas para que los niños inicien el  proceso de trabajar la compresión lectora es proporcionar una frase en desorden, en donde los niños deben ordenarla para que así la misma proporcione un significado. Un ejemplo es niño el agua toma, la forma como el niño debe organizar la frase es el niño toma agua.
  2. Otra actividad importante para fomentar la compresión en la lectura es proporcionar un texto corto, en donde se proporcionen algunos datos sobre una historia, después se le deben proporcionar varias imágenes en donde el niño relacione la que tiene que ver con el texto.
  3. También para que los niños aprendan a ubicar lo leído y por ende crear una imagen mental, se les puede proporcionar varias imágenes y después se debe seleccionar una en específico, de acuerdo a algunos datos proporcionados.
  4. Siguiendo con el proceso de comprensión lectora en los niños, se les puede proporcionar una frase corta como: mi mamá toma leche, a esta el niño debe añadir nuevas elementos, lo que daría como resultado, mi mamá toma leche en la casa de la abuela.
  5. El proporcionar cada día una lectura diferente es importante para que el niño pueda comprender diferentes tipos de lectura, después de haber leído es importante hablar con el niño para que él le cuente que leyó, no en forma de examen, sino como cuando alguien cuenta una historia que le sucedió.
  6. Para tener una buena compresión lectora, es importante que los niños relacionen lo leído con una historia de su mundo, esto quiere decir que después de haber leído una historia puedan decir al personaje le paso lo mismo que a mi tía, de esta forma se sabrá que de seguro se comprendió lo leído.
  7. Otra alternativa para que los niños se relacionen con la lectura y la puedan comprender, es realizar una receta con los mismos, de manera que ellos la lean y después comiencen a ponerla en práctica, teniendo en cuenta cada uno de los elementos proporcionados.
  8. Para que los niños creen imágenes mentales sobre una historia es apropiado proporcionarles varias imágenes en donde ellos sean los que generen la historia a partir de dichas imágenes, no tiene que ser muchas imágenes, pueden se pocas.

jueves, 23 de enero de 2014

martes, 14 de enero de 2014

Consejos para fomentar el gusto por la lectura en niños

FUENTE: http://educacion2.com/7875/consejos-para-fomentar-el-gusto-por-la-lectura-en-ninos-ii/

Todos conocemos la gran importancia de la lectura, en la formación de cada persona. A través de ella, se adquieren habilidades que son importantes en el aprendizaje y también se adquiere una visión amplia del mundo. Pero la tarea de fomentar el hábito de la lectura en los niños requiere algo más que nuestros buenos deseos, hay que trabajar en ello con paciencia y entusiasmo porque los niños que adquieren el gusto por leer desde pequeños se convertirán en adultos que disfrutarán siempre la lectura. Unos consejos básicos para que los padres puedan trabajar en ello. La edad adecuada para que los niños disfruten de la lectura no es aquella cuando les leemos cuentos, porque aunque estos también tienen su influencia, es la edad cuando los niños ya pueden leer y disfrutar por si mismos de ello, que podemos inculcarles el gusto por los libros. La edad adecuado es entonces alrededor de los 7 años cuando ya leen con cierta soltura. libros No hay un estimado del tiempo que necesitamos, para que los niños comiencen por ellos mismos a buscar lecturas. Hay que tomar con paciencia la tarea, que puede ser larga o corta pero que tendrá un resultado que disfrutarán los padres por su logro y los niños porque a lo largo de la vida, encontrarán disfrute en historias y relatos. Lo más importante es elegir lecturas con palabras atractivas, ya sabemos que los niños disfrutan aprender de palabras nuevas. Siempre debemos darles la opción de elegir lo que quieren leer, para ello debemos llevarlos a la librería y permitir que ellos elijan, bajo nuestra supervisión claro está, los libros que les gustan de la Sección Infantil. Hay que motivarlos y podemos aprovechar para dejarles leeer algo que no sea específico para su edad. Es decir, un niño de 9 años puede intentar ya lecturas que se adaptan bien a su comprensión, destinadas a niños de más edad. Importante es que siempre sepan que pueden contar con nosotros para aclarar dudas sobre palabras o el texto mismo.
Para fomentar la lectura en los niños, es importante tener en cuenta, que el diseño de los libros es un factor a tener en cuenta, el colorido de las imágenes, y lo atractivo de las mismas, así como que la trama.  combine  humor, aprendizaje e interés son otro de sus aspectos primordiales. Hay que mezclar interés-tema, recurrir a los temas que gustan a los niños, deportes, fantasía y otros con los primeros libros para poder atraerlos a la lectura.
Otro truco que recomendamos  es elegir pequeñas colecciones de libros infantiles, porque leer un libro sobre una historia que se amplia a varios volúmenes, nos da la ventaja de que nuestro pequeño lector se aficione al protagonista o a la trama en sí, y que sienta interés por seguir la misma a otros libros. Con lo que damos un gran paso hacia el hábito de la lectura infantil.
niña leeHay que elegir los libros de acuerdo a la edad del niño a quien queremos, motivar a que lea siempre. Como hemos dicho, cuando ya están más grandes y leen con más soltura un libro para la edad siguiente a la que tiene, es una alternativa que motivará más interés en nuestro pequeño lector.
Cuando los niños no leen todavía, podemos condicionarlos a la existencia de libros para que estos sean desde temprana edad, algo que forma vida en su entorno. Por ello entre 0 a 5 años, podemos elegir libros imágenes abundantes, que los niños puedan comparar y reconocer. Libros de juegos, en donde pueden aprender sobre música, pintar, dibujar y recortar. Libros de adivinanzas y canciones que compartiremos con ellos, leyéndoles cuando aún no saben leer.
A partir de los 6  y hasta los 8 años, se recomiendan libros muy ilustrados y con colores llamativos, textos breves que recurren al lenguaje sencillo y con letras grandes, que hacen más fácil la lectura infantil. Libros atractivos que servirán para aprender y consultar también cuando llega la edad de las tareas escolares
Entre los 9 y los 11 años, elegiremos los libros de textos, narraciones con diálogos, novelas infantiles, otros. Pero también es la etapa en que más disfrutan de los tebeos y los cómicos, los libros de aventuras, ciencia ficción y relatos sobre la historia, porque a esta edad ya conocen un tanto sus gustos.

Los niños que superan los 12 años, podrán leer poesía, relatos de aventuras y viajes, biografías de personajes históricos, libros de misterio, terror y novelas policíacas juveniles. Así como enciclopedias y libros sobre ciencia.

jueves, 9 de enero de 2014

Lectura colaborativa con iPad: App esencial

Hoy les presentamos una de aquellas aplicaciones con un potencial brutal. Subtext app es una aplicación que permite al profesorado con iPad una interacción entre el alumnado, iPad, lectura y comprensión. Subtext app  es una aplicación que se adaptará al estilo y metodología que el profesorado desee. Además la aplicación cuenta con una web con muchos recursos (blog, videos turiales, etc)y pensados para ayudar a los docentes.

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